[推荐]根据我校具体情况进行的校本开发
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根据我校具体情况进行的校本开发
根据我校具体情况进行的校本开发作者:肖贝贝    教学科研来源:本站原创    点击数:6692    更新时间:2013-9-29

    国家基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理。鼓励地方和学校在实施国家课程计划的同时,自立开发和实施地方课程和学校课程。课程开发给学校和教师开发实施课程创造了条件,为了学生的个性发展、教师的专业成长及创建学校特色开辟了空间。 

 

    我校为城镇中学,并且是市重点中学,在教学管理体系等方面与兄弟学校相比都是不相伯仲的,但是在体育课程这方面却做得不甚理想,一方面是因为我们学校是一所文化气氛浓厚的中学,因此,学校领导偏重于文化学习,对体育课程的教学的重视程度相较于文化课而言略有差距;其次,由于学校本身的资源现状,体育课程实施相关的体育健身器材也比较紧缺。因此,体育课程资源的开发对我们学校的体育课程的改革起到了关键的作用。  

 

 体育课程资源的开发将会有利的促进课改的进一步推行,因此体育教师在平常的教学与实践活动中,要善于开发体育课程资源,尤其是对学生的个人身体能力、个体身体差异、个体的特殊功能,更要给予充分关注,并作为体育课程资源合理开发与利用的依据。实践证明,合理科学的课程资源的开发与利用,给课堂教学实施带来意想不到的教学效果,学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都有了很大的改观。继续坚持和不断改进体育课程资源,以学生的需要和实际为出发点,那么我们的课堂教学将焕发出更新更强的生命力。 

 

学生是体育课程的主体。课程学习就意味着学生与课程随时随地地进行着对话构建的过程。学生的主动性和积极性、原有的生活经验、体育基础和对体育课的态度以及价值取向,无疑影响着体育课程的有效实施。所以在开发利用课程资源的过程中,要充分发挥师生的能动作用,提倡师生间的互动学习,老师应充分研究与了解学生的见闻、经历、体验和感受,只有对他们的既有经验和体验做到心中有数,才能合理、有效地加以利用。更重要的是学生的经验和体验是重要的资源库,不仅需要充分利用、也需要充分开发,帮助学生丰富自己的体育经验。

  

所有的课程最终都要落实到学生的身上,开发出来的体育课程资源也是为他们服务的。因此,学生是体育课程资源开发的重要导向,从开发出来的体育资源的有效性出发,把关注学生的身体发展作为开发体育课程资源的途径,主要基于以下两个方面的考虑: 

 

一是要对学生的各方面的身体素质现状进行调查 ,了解病史。分析学生的身体素质是否能接受新开发的体育课程资源。不同班级的学生的身体状况水平是不一样的 ,在开发课程资源时 ,必须对此进行考虑 ,这不仅影响到开发课程资源的内容选择 ,还直接关系到开发的深度和广度。  

 

二是要对学生的普遍兴趣以及他们感兴趣的各种体育活动进行研究 ,并在此基础上开发体育课程资源。从学生的兴趣着眼开发出来的体育课程资源 ,他们最愿意参与进来 ,可以充分调动学生的积极性 ,这样的体育课程资源从某种程度上说也是最适合他们的。所以 ,在开发课程资源时 ,我们要更多地从学生的角度出发 ,努力寻找学生的兴趣所在 ,力求开发出来的体育课程资源是学生化的体育课程资源 ,这样学生才感到亲切 ,才能更好地融入进去。  

   

【参考文献】  

1.       朱万银等.体育与健康课程标准教师读本「M.华中师范大学出版社,2002.  

2.       陈素红.谈小学体育课程资源的开发与利用「J.体育教学,2004525-27   

3.       钟启泉等.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展[M].上海:华东师范大学出版社,2001  

4.       许世岩,季浏等.怎样充分利用与开发体育与健康课程资源.钟声教育网   

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